CAM

PRIMER GRADO...

La primer foto que nos tomamos en la primer semana de clases con la Profra. Yuliana Karina (Enseñanza Situada entre la Escuela y la Vida).

Con el Profr. Belsay (Ambientes Virtuales de Aprendizaje)

Con el Profr. Jose Francisco (Análisis y Desarrollo Curricular)

Con la Profra. Bella Nery (Neuroeducación I)

En la ultima clase de Desarrollo curricular.

El día de hoy 10 de Agosto  fue nuestro ultimo día de clases del primer grado del curso de actualización pedagógica,  por diversas circunstancias no llegaron todos.

Fue un día de hacer un análisis y reflexión personal de donde estoy y adonde quiero llegar y el por que estoy en el curso, del primer día de clases hasta el día de hoy cambio totalmente mi percepción del por que estoy en el curso, en un principio me inscribí solo por el certificado para que en la próxima cadena pueda obtener el ascenso a prefectura, y en estos momentos puedo decir que todo lo aprendido me sera de mucha utilidad no solo para que mas adelante pueda utilizar todo el aprendizaje obtenido  en mi trabajo si no también en mi vida diaria y sobre todo con mi hijo para que juntos explotemos todo el potencial que tiene y apoyarlo en su formación tanto académica como humana.

y esto no se acaba aquí por que nos espera el segundo grado, a seguir con mas ganas y dejarnos empapar de los conocimientos que nos comparten tanto  los maestros como  los compañeros, por que algo que nos ha caracterizado en este grupo es que todos nos apoyamos y nos vemos como un gran equipo o al menos esa es mi percepción...

PODCAST

Un podcast es una pieza de audio (los audios con montajes de fotos fijas también pueden considerarse podcasts) con una periodicidad definida y vocación de continuidad que se puede descargar en internet.

El origen etimológico del término ha quedado hoy en día obsoleto, ya que proviene de “iPod” (aparato para escuchar música y audio a través del sistema iTunes de Apple) y “broadcast” (difusión de contenidos). Esta definición tenía sentido hace tiempo, cuando era necesario disponer de un iPod para poder reproducirlos, pero hoy en día los podcasts se pueden escuchar sin problemas desde cualquier página web.

Un podcast no deja de ser un tipo de contenido, como un post o un ebook, pero en un formato diferente, con las siguientes características:

• Es un audio digital que puede combinar voz, música y efectos sonoros.
• Normalmente suele presentarse en formato mp3 o wab.
• Las grabaciones en podcast se alojan en una web desde donde pueden ser descargadas y, muchas veces, reproducidas en directo.
• Permite un contenido muy variado: noticias, tutoriales y otros contenidos didácticos, piezas radiofónicas, etc.
• No requiere una gran inversión, únicamente un sistema de grabación digital básico.

Algunos consejos en el uso de podcasts

De cara a optimizar el uso de este formato es muy conveniente seguir los siguientes consejos:

• Los podcasts deben publicarse siempre con un título y una descripción con las keywords adecuadas, siguiendo los parámetros SEO, ya que en la actualidad los motores de búsqueda no son capaces de realizar una búsqueda adecuada de audio.
• A nivel estratégico, debemos intentar enfocar los podcasts en crear marca (branded) y tratar de posicionarnos como expertos en una serie de temas o un sector determinado.
• Aunque la elaboración de un podcast es bastante sencilla, no debemos descuidar aspectos como la calidad del audio y, en ciertos casos, la utilización de música y efectos para hacerlo más atractivo.

¿Por qué nos interesa trabajar este formato?

Para terminar, nos gustaría subrayar que tenemos una opinión favorable a la utilización de este formato por los siguientes motivos:

• Es un tipo de contenido sencillo y económico de elaborar.
• Cada vez está más de moda y los usuarios se apuntan a su consumo por su facilidad de recepción y por el factor novedad.
• Nos otorga un plus de ventaja competitiva por su capacidad para dar notoriedad a nuestra marca y posicionarnos como expertos.
• Todavía no hay demasiada competencia en este formato.

Utilidad de un ladrillo...

El profesor Belsay nos pidió que le diéramos alguna utilidad o funcionalidad a un ladrillo y  que se lo presentáramos con fecha de entrega el día 9 de Agosto, como quien dice para mañana.

y pues así que puse manos a la obra y convertí un ladrillo en un  portalapiceros.

Materiales utilizados:

• Ladrillo y broca.
• Rollos de papel higiénico
• Pinceles, Esponja, Cepillo dental
• Pinturas.
• Ojo movible.

PROCESO DE ELABORACION:

Aunque en un principio mi idea era otra así me quedo mi ladrillo ya innovado y dándole una utilidad se convirtió en un portalapicero.



Y no podía faltar la foto con mi fotógrafo...

Y así quedaron nuestros trabajos...

MAPA MENTAL

Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas, organizar, asociar y expresar ideas, que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado por medio de dibujos o imágenes.

INFOGRAFÍA

La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica figurativamente; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas, argumentativas o narrativas e incluso interpretaciones.

La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente de forma más dinámica, viva e imaginativa que la meramente tipográfica. A los documentos elaborados con esta técnica se los denomina infogramas. 

Modernamente el término se ha extendido para designar diagramas dinámicos o extensos animados interactivos que integran imágenes generadas por computadora y aparecen, por ejemplo, en la prensa electrónica para informar secuencial y didácticamente sobre fenómenos complejos de un modo resumido para no gastar más tiempo leyendo un texto extenso. 

En el entorno bidimensional su patrón más común y repetido consiste en situar una imagen en el contenido central y, en sus costados, frisos de información con imágenes y textos explicativos. Como ya se ha dicho, la infografía se aplica principalmente en revistas, documentos, periódicos, folletos, páginas de Internet, educación, libros, etc. El propósito es que los gráficos llamen la atención de quien los visualiza por los colores, imágenes o diseños.

Como su impacto visual es muy elevado, provoca viralidad en la publicación e incrementa en forma exponencial el alcance de la misma. 

La infografía debe parecerse a una noticia o artículo noticioso y, por tanto, responder a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué; pero, además, debe mostrar elementos visuales y dirigirse por un criterio periodístico que no solo divulgue, sino profundice y mejore la información de los contextos que aborda en cada momento teniendo en cuenta que el principal obstáculo que debe afrontar es su ininteligibilidad.

ACTIVIDAD.

realizamos nuestras  infografías por equipo y así fue como nos quedaron...

Esta vez ya no se nos dificulto tanto realizar la actividad  por que ya contábamos con mayor conocimiento sobre las técnicas que podíamos aplicar en la realización de nuestra infografía, otra ventaja es que en nuestro equipo hay buena comunicación, organización y respeto en las opiniones de cada uno, todos aportamos y son tomadas en cuenta nuestras propuestas, y sobre todo nos divertimos y disfrutamos cada una de las actividades que realizamos, como dijera el maestro Belsay "Déjense" y nos estamos dejando.

Infografía de Nuestro equipo...

Realizado por: Fidel, Joyser, Charito, Lervin, Víctor y Yarisbeth.

Infografía de los demás equipos.

Realizado por: Janeth, Karen, Milton, Abimael, Jorge.

Realizado por: Itzel, Alex, Henry, Ángel, Nayeli y Chepita.

Realizado por: Nelly, Ludy, Manuel, Luis.

Realizado por: Sergio, Laura, Gibran, Marisol, Verónica y Néctar

Realizado por: Manuel, Henry, Cynthia, Julia y Anahí.

PERCEPCIÓN

La percepción es la forma en la que el cerebro detecta las sensaciones que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno (interpretación). También describe el conjunto de procesos mentales mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta la información proveniente de estímulos, pensamientos y sentimientos, a partir de su experiencia previa, de manera lógica o significativa.

TIPOS  DE PERCEPCION.

Tradicionalmente, los campos de investigación relacionados con la percepción están organizados según los sentidos clásicos: visión, audición, tacto, olfato y gusto.

• Percepción visual, de los dos planos de la realidad externa (forma, color, movimiento);
• Percepción olfativa, de los olores;
• Percepción auditiva, de los ruidos y sonidos;
• Percepción táctil, que combina los sentidos de la piel (presión, vibración, estiramiento);
• Percepción gustativa, de los sabores;

Naturaleza de los estímulos sensoriales.

La percepción es el primer proceso cognoscitivo, a través del cual los sujetos captan información del entorno, la razón de esta información es que usa la que está implícita en los estímulos captados por los sistemas sensoriales y que permiten al individuo animal (incluyendo al ser humano) formar una representación de la realidad de su entorno. La luz, por ejemplo codifica la información sobre la distribución de la materia-energía en el espacio-tiempo, permitiendo una representación de los objetos en el espacio, su movimiento y la emisión de energía lumínica.

A su vez, el sonido codifica la actividad mecánica en el entorno a través de las vibraciones de las moléculas de aire que transmiten las que acontecen en las superficies de los objetos al moverse, chocar, rozar, quebrarse, etc. En este caso son muy útiles las vibraciones generadas en los sistemas de vocalización de los organismos, que transmiten señales de un organismo a otro de la misma especie, útiles para la supervivencia y la actividad colectiva de las especies sociales. El caso extremo es el lenguaje en el hombre.

El olfato y el gusto informan de la naturaleza química de los objetos, pudiendo estos ser otras plantas y animales de interés como potenciales presas (alimento), depredadores o parejas. El olfato capta las partículas que se desprenden y disuelven en el aire, captando información a distancia, mientras que el gusto requiere que las sustancias entren a la boca, se disuelvan en la saliva y entren en contacto con la lengua. Sin embargo, ambos trabajan en sincronía. La percepción del sabor de los alimentos tiene más de olfativo que gustativo.

Existe en realidad como fenómeno psíquico complejo, la percepción, el resultado de la interpretación de esas impresiones sensibles por medio de una serie de estructuras psíquicas que no proceden ya de la estimulación del medio, sino que pertenecen al sujeto.
En la percepción se encuentran inseparablemente las sensaciones con los elementos interpretativos. dentro de este análisis es tener la capacidad para recibir mediante los sentidos las imágenes o sensaciones externas o comprender y conocer algo.

El llamado sentido del tacto es un sistema complejo de captación de información del contacto con los objetos por parte de la piel, pero es más intrincado de lo que se suponía, por lo que Gibson propuso denominarle sistema háptico, ya que involucra las tradicionales sensaciones táctiles de presión, temperatura y dolor, todo esto mediante diversos corpúsculos receptores insertos en la piel, pero además las sensaciones de las articulaciones de los huesos, los tendones y los músculos, que proporcionan información acerca de la naturaleza mecánica, ubicación y forma de los objetos con los que se entra en contacto.


LA ACTIVIDAD QUE REALIZAMOS FUE ENGAÑOS DE LA PRECEPCION.



EQUIPO 1.

EQUIPO 2

EQUIPO 3.

 

TECNICAS PARA MATERIAL DIDACTICO

EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EL PROFESOR NOS PIDIO REALIZAR EL CIRCULO CROMATICO PERO NO EL TRADICIONAL, CADA UNO TENIA QUE CREAR UNO PERO QUE NO TUVIERA LA FORMA CLASICA DE CRCULO.

AL PRINCIPIO ME COSTO PENSAR EN QUE FIGURA REALIZAR PRIMERO PENSE EN UNA ESTRELLA Y FINALMENTE REALIZE UNA FLOR, POSTERIORMENTE TENIA QUE PINTAR Y TRATAR DE LOGRAR CON LA MEZCLA DE COLORES PRIMARIOS LOS COLORES SECUNDARIOS Y POSTERIORMENTE LOS TERCIARIOS, ME COSTO UN POCO PODER LOGRAR LOS COLORES Y ASI QUEDO MI CREACION...

Y ASI QUEDARON LOS CIRCULOS CROMATICOS...



EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD APRENDIMOS DIFERENTES TECNICAS PARA REALIZAR MATERIAL DIDACTICO, UN INTEGRANTE DE CADA EQUIPO APRENDIO UNA TECNICA PARA POSTERIORMENTE ENSEÑARLA A LOS DEMAS.

A MI ME TOCO APRENDER LA TECNICA ENCAUSTICA PERO NO ME QUEDE CON LAS GANAS E INTENTE REALIZAR CADA UNA DE LAS TECNICAS Y ASI ME QUEDARON.

TECNICA COLLAGE:

• PAPEL DE COLOR
• ADHESIVO
• TIJERAS
• REVISTAS

TECNICA ACUARELA Y TECNICAFE:

• ACUARELAS
• VASO CON AGUA
• CAFE SOLUBLE

ACUARELA.



TECNICAFE



TECNICA ESTARCIDO Y SALPICADO:

• ESPONJA
• CEPILLO DENTAL
• PINTURAS

SALPICADO.

ESTARCIDO.

TECNICA ENCAUSTICA:

• PLANCHA
•  CRAYONES

 A MI ME TOCO APRENDER A UTILIZAR LA TECNICA ENCAUSTICA, AL PRINCIPIO ME COSTO POR QUE SI NO SE REGULA EL CALOR DE LA PLANCHA PUEDEN DERRETIRSE DEMASIADO LOS CRAYONES  Y ESCURRIRSE EN EL DIBUJO Y TAMBIEN HAY QUE REALIZARLO SIN MIEDO Y DEPENDIENDO DE LA FUERZA ES COMO SE PLASMA EL DISEÑO.

TECNICA PASTEL:

• GISES PASTEL

EN LAS SIGUIENTES IMAGENES PODEMOS OBSERVAR COMO QUEDARON LOS CARTELES REALIZAMOS  POR EQUIPO USANDO LAS  DIFERENTES TECNICAS.